Avaliação Diagnóstica de Matemática 1º Ano: Atividades de acordo com a BNCC

MATERIAL PEDAGÓGICO GRATUITO

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA

1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Vamos aprender, contar, descobrir e resolver desafios?

MATEMÁTICA • BNCC • QUESTÕES ESTILO SAEB

Imagem: Wikimedia in Education illustration classroom.svg. Autor: VHargyono (WMF). Licença CC0. Fonte e licença.

Nome:
Turma: Data: ____/____/______
Professor(a):

Olá, estudante! Vamos descobrir o quanto você já conhece sobre Matemática? Observe as imagens, leia as situações com atenção e marque suas respostas. Se precisar, peça ajuda ao professor para compreender os enunciados.

1 Os números da minha vida

Os números estão presentes em nossa casa, na escola e em muitos momentos do nosso dia.

A) Quantos anos você tem?

B) Qual número representa a sua idade?

C) Você conhece o número da sua casa? Escreva-o.

D) Desenhe a quantidade de bolinhas correspondente à sua idade.

2 A festa de aniversário

Mariana está organizando sua festa. Ela preparou um bolo e comprou doces para os convidados.

Imagem: Birthday Cake.svg. Fonte SVG Repo. Licença CC0. Consultar origem e licença.

A) Mariana colocou 5 velinhas no bolo e acrescentou mais 1. Quantas velinhas ficaram? ( A ) 4 velinhas ( B ) 5 velinhas ( C ) 6 velinhas ( D ) 7 velinhas

B) Foram convidados 8 amigos. Se 3 já chegaram, quantos ainda faltam? ( A ) 3 amigos ( B ) 4 amigos ( C ) 5 amigos ( D ) 6 amigos

C) Na mesa existem 4 brigadeiros e 3 beijinhos. Quantos doces existem ao todo? ( A ) 5 ( B ) 6 ( C ) 7 ( D ) 8

3 Contando os brinquedos

Pedro organizou seus brinquedos. Observe as quantidades:

4 carrinhos, 3 bolas, 2 bonecas e 5 blocos de montar.

A) Qual brinquedo aparece em maior quantidade? ( A ) Carrinhos ( B ) Bolas ( C ) Bonecas ( D ) Blocos de montar

B) Quantos brinquedos Pedro possui ao todo? ( A ) 10 ( B ) 12 ( C ) 14 ( D ) 16

C) Pedro tinha 4 carrinhos e emprestou 2. Quantos ficaram com ele? ( A ) 1 ( B ) 2 ( C ) 3 ( D ) 4

4 Descobrindo as sequências

Observe a sequência numérica e complete os espaços.

1 – 2 – 3 – ___ – ___ – 6 – 7 – ___ – 9 – 10

A) Quais números completam corretamente os espaços? ( A ) 4, 5 e 8 ( B ) 3, 5 e 7 ( C ) 5, 6 e 8 ( D ) 4, 6 e 9

B) Qual número vem imediatamente antes do 8? ( A ) 5 ( B ) 6 ( C ) 7 ( D ) 9

C) Uma criança está na casa 3 de uma trilha e avança 2 casas. Onde chegará? ( A ) 4 ( B ) 5 ( C ) 6 ( D ) 7

5 Materiais escolares

Júlia organizou os materiais que utiliza durante as aulas.

Imagem: School Supplies.jpg. Autor: TheUltimateGrass. Licença CC0. Fonte e licença.

A) Júlia tinha 6 lápis e deu 2 para uma colega. Quantos lápis sobraram? ( A ) 2 ( B ) 3 ( C ) 4 ( D ) 5

B) Ela colocou 3 cadernos na mochila e depois acrescentou mais 2. Quantos cadernos colocou? ( A ) 4 ( B ) 5 ( C ) 6 ( D ) 7

C) Qual objeto é utilizado para escrever? ( A ) Borracha ( B ) Lápis ( C ) Régua ( D ) Apontador

6 A matemática das frutas

Na hora do lanche, a professora organizou frutas para os estudantes. Observe algumas frutas:

Bananas

Laranjas

Bananas.svg – Elembis, domínio público. Fonte.
Orange fruit.svg – cactus cowboy, CC0. Fonte.

A professora organizou 3 maçãs, 2 bananas e 4 laranjas.

A) Quantas frutas foram organizadas ao todo? ( A ) 7 ( B ) 8 ( C ) 9 ( D ) 10

B) Qual fruta aparece em menor quantidade? ( A ) Maçã ( B ) Banana ( C ) Laranja ( D ) Todas aparecem igualmente

C) Se uma maçã for retirada, quantas maçãs permanecerão? ( A ) 1 ( B ) 2 ( C ) 3 ( D ) 4

7 Formas geométricas

As formas geométricas aparecem em muitos objetos que utilizamos. Observe a imagem:

Imagem: Geometry Shapes and Solids.svg. Autor: C b grenouille. Licença CC0. Fonte e licença.

A) Uma moeda lembra qual figura geométrica plana? ( A ) Círculo ( B ) Quadrado ( C ) Triângulo ( D ) Retângulo

B) Quantos lados possui um triângulo? ( A ) 2 ( B ) 3 ( C ) 4 ( D ) 5

C) Uma porta lembra qual figura plana? ( A ) Círculo ( B ) Triângulo ( C ) Retângulo ( D ) Esfera

D) Desenhe um objeto de sua casa que tenha formato parecido com um quadrado.

8 Sólidos geométricos no cotidiano

Observe os objetos e pense nos formatos que eles apresentam.

Imagem: 3D shapes in isometric projection.svg. Autor: Cmglee. Licença indicada na página do arquivo. Fonte e licença.

A) Uma bola lembra qual sólido geométrico? ( A ) Cubo ( B ) Esfera ( C ) Cilindro ( D ) Cone

B) Uma lata de refrigerante lembra qual sólido geométrico? ( A ) Esfera ( B ) Cubo ( C ) Cilindro ( D ) Pirâmide

C) Um dado lembra qual sólido geométrico? ( A ) Cubo ( B ) Esfera ( C ) Cone ( D ) Cilindro

9 Localização e posição

Na sala de aula, os objetos podem estar em diferentes posições.

A) Um livro colocado sobre a mesa está: ( A ) Embaixo da mesa ( B ) Em cima da mesa ( C ) Dentro da mesa ( D ) Atrás da sala

B) Um brinquedo guardado dentro de uma caixa está: ( A ) Fora da caixa ( B ) Em cima da caixa ( C ) Dentro da caixa ( D ) Longe da caixa

C) Desenhe uma bola embaixo de uma cadeira.

10 Desafio final: pense e resolva!

A) Lucas tinha 5 figurinhas e ganhou mais 4. Quantas possui agora? ( A ) 7 ( B ) 8 ( C ) 9 ( D ) 10

B) Sofia tinha 9 balões. Dois estouraram. Quantos sobraram? ( A ) 5 ( B ) 6 ( C ) 7 ( D ) 8

C) Uma professora distribuiu 1 lápis para cada uma das 5 crianças. Quantos lápis distribuiu? ( A ) 3 ( B ) 4 ( C ) 5 ( D ) 6

D) Na biblioteca existem 4 livros sobre uma mesa e 3 dentro de uma caixa. Quantos livros existem ao todo? ( A ) 5 ( B ) 6 ( C ) 7 ( D ) 8

PARABÉNS!

Você concluiu sua jornada matemática!

Continue aprendendo, descobrindo e fazendo perguntas!

ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O PROFESSOR

Público-alvo: 1º ano do Ensino Fundamental.
Componente curricular: Matemática.
Finalidade: Avaliação diagnóstica.
Conteúdos: Números, contagem, quantidades, adição, subtração, sequências, localização, figuras planas e sólidos geométricos.
Tempo sugerido: Duas a três aulas, respeitando o ritmo da turma.

Objetivos de aprendizagem

• Identificar o reconhecimento dos números naturais.
• Observar estratégias de contagem e quantificação.
• Verificar a comparação de quantidades.
• Investigar a compreensão das ideias de adição e subtração.
• Identificar a compreensão de sequências numéricas.
• Observar noções de localização e orientação espacial.
• Verificar o reconhecimento de figuras planas e sólidos geométricos.
• Estimular a resolução de problemas relacionados à vida cotidiana.

Habilidades da BNCC relacionadas

Habilidade	Objeto de conhecimento
EF01MA01	Uso dos números em situações cotidianas.
EF01MA02	Contagem exata e aproximada.
EF01MA03	Estimativa e comparação de quantidades.
EF01MA04	Contagem e registros de coleções.
EF01MA08	Problemas de adição e subtração.
EF01MA11	Localização e posição espacial.
EF01MA12	Referências espaciais e deslocamentos.
EF01MA13	Sólidos geométricos.
EF01MA14	Figuras geométricas planas.

DICA DO PROFESSOR

Antes de iniciar a avaliação, apresente situações concretas. Utilize tampinhas, lápis, brinquedos, dados, blocos de montar e materiais escolares.

Permita que os estudantes expliquem oralmente como chegaram às respostas. O raciocínio utilizado é tão importante quanto o resultado.

GABARITO DO PROFESSOR

Uso exclusivo do professor. Não apresentar aos estudantes antes da conclusão.

Questão	Resposta A	Resposta B	Resposta C	Resposta D
2	C	C	C	—
3	D	C	B	—
4	A	C	B	—
5	C	B	B	—
6	C	B	B	—
7	A	B	C	Resposta pessoal
8	B	C	A	—
9	B	C	Resposta pessoal	—
10	C	C	C	C

Questão 1: respostas pessoais.

As questões abertas devem ser analisadas considerando a compreensão, a estratégia e a representação do estudante.

FICHA DE ACOMPANHAMENTO DIAGNÓSTICO

Habilidade	Consolidada	Em desenvolvimento	Intervenção
Reconhece números	☐	☐	☐
Realiza contagens	☐	☐	☐
Compara quantidades	☐	☐	☐
Resolve adições	☐	☐	☐
Resolve subtrações	☐	☐	☐
Identifica sequências	☐	☐	☐
Compreende posições	☐	☐	☐
Reconhece figuras planas	☐	☐	☐
Reconhece sólidos	☐	☐	☐
Interpreta problemas	☐	☐	☐

FONTES E CRÉDITOS DAS IMAGENS

Todas as imagens externas utilizadas nesta publicação foram selecionadas em páginas do Wikimedia Commons, com indicação das respectivas licenças.

• Sala de aula – VHargyono (WMF), CC0. Consultar arquivo.
• Bolo de aniversário – SVG Repo, CC0. Consultar arquivo.
• Materiais escolares – TheUltimateGrass, CC0. Consultar arquivo.
• Bananas – Elembis, domínio público. Consultar arquivo.
• Laranja – cactus cowboy, CC0. Consultar arquivo.
• Figuras geométricas – C b grenouille, CC0. Consultar arquivo.
• Sólidos geométricos – Cmglee, CC BY-SA 4.0. Consultar arquivo.

Licenças Creative Commons: CC0 | CC BY-SA 4.0.

As imagens devem ser reutilizadas respeitando as condições descritas em suas páginas originais.

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